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建行裝修貸款最高4年48期，年息4%如果貸款10萬4年利息就是100000*0.16=16000元。4年利息就是1.6萬元再沒有其他費用。

網(wǎng)絡推廣公司很多，沒有具體的衡量標準的。但是可以從幾方面去選擇：1、有做了很多精明案例的2、案例都是可以驗證方法的3、只做網(wǎng)絡推廣的，沒有做其他的4、做的比較久的。

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三通：1、寬帶網(wǎng)絡校校通：“寬帶網(wǎng)絡校校通”的實質內容有兩個，一是基本解決各級各類學校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學校網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境建設。所以“寬帶網(wǎng)絡校校通”從建設角度講是要完成兩項任務，為學校提供寬帶接入條件和在學校內部建成網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境。什么是網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境？一是為學校建設能上網(wǎng)的多媒體教室，二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學資源，三是一定比例的教師配有計算機并且經(jīng)過培訓能利用網(wǎng)絡教學資源備課授課。　　寬帶網(wǎng)絡接入條件的建設方式是“政府投資建設，企業(yè)運營維護，學校持續(xù)使用”。很多?。▍^(qū)、市）已經(jīng)這樣做了。政府的教育主管部門提出整體規(guī)劃、整體要求和政策指導，并和電信運營企業(yè)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議；由電信運營企業(yè)為學校建設并提供優(yōu)惠的寬帶網(wǎng)絡接入服務，學校按協(xié)議付費使用。校內的網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境建設，應該由政府資助學校完成，中央財政重點支持貧困地區(qū)農(nóng)村義務教育階段的學校，支持的手段是在“農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃”里增加內容和投資?！皩拵ЬW(wǎng)絡校校通”的建設目標是到2015年基本覆蓋鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上的所有校舍條件允許的中小學校。2、優(yōu)質資源班班通：“優(yōu)質資源班班通”的根本目的是推進信息技術在教學和教研活動中的普遍應用。不能把它理解成為每個班級安裝多媒體設備。所謂“優(yōu)質資源班班通”，就是要使基本實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通“的學校的大部分班級的課堂教學能夠使用優(yōu)質數(shù)字教育資源，能夠通過優(yōu)質數(shù)字教育資源和信息技術手段提高教學質量和促進教育均衡發(fā)展。要通過不同的應用模式，把信息技術在教學活動、教研活動以及跨校教學中的應用變成一種常規(guī)行為。為推進優(yōu)質教育資源的共享，還應重點推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”的建設?！皩＿f課堂”是指利用網(wǎng)上同步上課的方式，使邊遠地區(qū)上不起課、上不好課的農(nóng)村學校與擁有相對豐富教育資源的城市中心學校同上一堂課，以共享優(yōu)質教育資源，提高教學質量。“名師課堂”是指組織特級教師、教學名師開設網(wǎng)絡課堂，形成更好的優(yōu)質網(wǎng)絡教育資源，探索網(wǎng)上教研活動的組織形態(tài)，使名師資源得到更大范圍的共享。“名校網(wǎng)絡課堂”是指利用網(wǎng)絡課堂的形式，使名校豐富的教育資源更廣地擴散，讓的學生受益?！皟?yōu)質資源班班通”最核心的工作，就是要使每一個基本具備網(wǎng)絡條件的學校和教師自覺地運用信息技術，要使利用信息技術實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享成為教學、教研活動的常態(tài)。3、網(wǎng)絡學習空間人人通：“網(wǎng)絡學習空間人人通”要引起各地足夠的重視。不能把“網(wǎng)絡學習空間人人通”簡單理解成在資源網(wǎng)站開通實名注冊的個人空間?！熬W(wǎng)絡學習空間”首先應該是以提高教師素質、提高教學質量為目的、以教師、學生、家長為服務對象的一個網(wǎng)絡化的社交平臺，為教師在網(wǎng)絡上開展教學和教研活動、為教師和學生、學生家長的網(wǎng)絡互動提供支撐。其次應該是一個具有匯聚優(yōu)質資源能力“資源超市”，為各類資源提供者提供高效的資源交易服務，使教師和學生有更豐富的優(yōu)質資源可用。再次還應該是一個使教師盡快提高信息技術應用能力的服務平臺，平臺主動推送資源的功能幫助教師依托空間快捷地獲取合適的資源，平臺容易使用的開發(fā)工具幫助教師提高自主開發(fā)教學資源的能力。最后還應該是一個管理的平臺，平臺的機構空間幫助學校和教育主管部門管理所有的教師空間和學生空間，統(tǒng)計教師利用網(wǎng)絡從事教學活動的頻率、效果和教師內生的、自己創(chuàng)造的課件資源的數(shù)量，對教師的教學活動及信息技術應用水平進行評價，對學生的學習進展進行統(tǒng)計分析，為學?；騾^(qū)域教育行政主管部門組織網(wǎng)上教學活動提供技術條件支撐。這是一件意義重大的工作，是把教育信息化推進到第三階段的技術支撐和運行模式，所以我們要提高認識、主動設計。要把“網(wǎng)絡學習空間”建成網(wǎng)絡條件下從事教學活動和教學管理的基本平臺，建成一個實名制的、組織化的、可控可管的體系，為所有想在網(wǎng)上進行教學活動或教研活動的教師提供一個網(wǎng)絡陣地，逐步形成網(wǎng)絡條件下教學活動管理、組織和服務的基本體系。所以我們強調網(wǎng)絡學習空間建設要整校推進，資源服務和空間建設要統(tǒng)一到一個平臺上，優(yōu)質資源服務和空間建設服務必須是一體化的?！熬W(wǎng)絡學習空間人人通”對教育部門來講，主要是一個組織應用的問題，而不是一個建設問題。平臺的建設一定要貫徹“政府規(guī)劃引導、企業(yè)建設運營、學校購買服務”的思路，必須依托電信運營商和企業(yè)的力量，建設好應用環(huán)境，提供并持續(xù)改進網(wǎng)絡空間服務。教育部門要把主要精力放到組織、推動應用和相應的政策機制建立上，廣大師生真正應用起來，網(wǎng)絡學習空間就會越做越好，為教育質量的提升和促進教育公平發(fā)揮的作用就會越來越大。兩平臺：1、教育資源公共服務平臺：“教育資源公共服務平臺”作為最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設與應用的銜接?，F(xiàn)在看來，“教育資源公共服務平臺”的建設實際上是一個云服務體系的建設。利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學校信息化成本和建設難度；推動資源建設與使用良性互動，提高應用水平?！皣医逃Y源公共服務平臺”應該是一個運用云計算技術構成的覆蓋全國的、多級分布的、互聯(lián)互通的、為“優(yōu)質資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”提供技術支撐和網(wǎng)絡服務的云服務體系?！敖逃Y源公共服務平臺”與“網(wǎng)絡學習空間”是一個有機整體，不能割裂；“網(wǎng)絡學習空間”既是“教育資源公共服務平臺”的組成“細胞”，又是“教育資源公共服務平臺”的服務對象。全國師生依托“網(wǎng)絡學習空間”參與“教育資源公共服務平臺”的共建共享?！熬W(wǎng)絡學習空間”、“班級集體空間”、“主題資源空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“機構管理空間”等各種空間應用模式，再加上各級教育行政部門的教育資源中心，共同構成“國家教育資源公共服務平臺”。要避免低水平重復投資建設，逐步形成統(tǒng)一的基礎邏輯架構，使各地的服務平臺及網(wǎng)絡學習空間能互聯(lián)互通、共建共享，以保證資源的快速流動和廣泛共享?！　　敖逃Y源公共服務平臺”的建設要堅持“政府投資建設，企業(yè)運營維護，學校購買服務”的機制創(chuàng)新。充分利用大型電信企業(yè)提供的計算、存儲與通訊等基礎設施能力，依托有實力、有經(jīng)驗的企業(yè)共同開發(fā)服務管理平臺，構建穩(wěn)定可靠、低成本、規(guī)?；倪\行體系；匯聚整合各級各類教育資源，創(chuàng)建公益性服務和市場化服務互補的服務模式，形成資源配置與服務集約化，實現(xiàn)最廣泛的資源匯聚共享和最低成本的網(wǎng)絡服務。2、教育管理公共服務平臺：“教育管理公共服務平臺”建設的首期目標，是為教育管理公共服務提供準確的數(shù)據(jù)。平臺建設的基本構思是“兩級建設，五級應用”，通過應用系統(tǒng)收集和匯總數(shù)據(jù)。今、明兩年的主要任務，是實現(xiàn)學生、教師、學校辦學條件三個系列的數(shù)據(jù)通過應用系統(tǒng)完整地建立國家數(shù)據(jù)庫?！皟杉壗ㄔO”，就是建設中央和省兩級教育管理數(shù)據(jù)中心?！拔寮墤谩本褪怯山逃拷y(tǒng)一組織開發(fā)中央、省、地（市）、縣、學校五級應用系統(tǒng)，部署在中央和省兩級數(shù)據(jù)中心，各省通過省級數(shù)據(jù)中心為所屬地（市）、縣、學校提供應用服務。通過統(tǒng)一開發(fā)的應用系統(tǒng)形成動態(tài)、準確的數(shù)據(jù)，為國家教育決策提供支持服務，為地方應用提供服務。

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